Porque não simplificar? / Pourquoi ne simplifier pas?

A matematica sempre me intrigou. Algumas pessoas fora do circuito das escolas de engenharia possuem a ilusão que os engenheiros e estudantes de engenharia sabem fazer contas. Errado, engenheiro não sabe nada. A escola de engenharia é igual o permanente de uma debutante do baile de 15 anos. Enchem a cabeça dela coisas, dizem que é « permanente », mas no fim da festa o arranjo se desfaz e ela volta a ser a mesma mocréia de sempre. A escola de engenharia é extamente a mesma coisa. Nos forçam a aprender integrais, derivadas, analise numérica e etc, e no final do curso percebemos que as unicas coisas que conseguimos fazer corretamente sao as quatro operaçoes aritmédicas basicas.
Pessoalmente, na maioria das vezes na escola de engenharia, pior do que uma debutante que sabe que o permante vai desfazer, eu me sentia uma debutante careca, que nem chance de fazer o « permanente » a pobre coitada teve. (Devo admitir que é uma analogia um pouco estupida, pois uma debutante careca não é muito comum, a nao ser que você va no baile do Hospital do Cancer). Isso não tem nenhuma relação com a progressão continua da minha testa atual.
Mas debutantes, cancer e permanentes são assuntos para outra ocasião.
O que eu quero falar é sobre matematica. Além de muitas e muitas coisas que eu nunca consegui entender nela, uma me aflige mais do que todas : como pode uma coisa inventada pelo homem, auto gerar tantos labirintos sem saidas e problemas de soluções impossiveis que nem mesmo o homem pode resolver ?.
Vejam bem. Se a matematica não existisse até hoje, e eu resolvesse inventa-la agora, começaria dizendo 1 + 1 = 2…. 2 + 4 = 6…. E assim por diante. Até ai tudo bem. Mas sou eu que estou inventando, e eu tenho o direito de inventar o que eu quiser. Então se alguem perguntasse pra mim :
« - Po, interessante essa parada de matematica que vc inventou ai. Quanto que da 1 dividido por 0 entao ? »
Aprendemos na escola que essa divisao é impossivel. Mas como seria eu, so eu e mais ninguem que estaria inventando a matematica, eu diria que a resposta é 10. Porque ? Porque eu quero, simplesmente. Eu inventei, eu nao quero complicar a vida de ninguem, portanto 1/0=10. Porque ? Porque é assim e acabou. Alguem ja te explicou porque o 6 é maior que o 5 ? Porque o 5 chama-se 5 e o 20 chama-se 20 ? Na minha matematica, 1/0=10 e pronto, « não entenda, aceite » (esse é o grito de guerra dos engenheiros).
O pi por exemplo , nao valeria 3,14159…. Ele valeria 5, porque eu acho bonito. Pra quem nao sabe o pi é a relação constante entre a circunfêrencia de um circulo e seu diâmetro. Isso é imutavel, não tem jeito. Mas na minha matematica, 3,14 vezes o diâmetro do circulo é igual a 5. Toda circunferencia de qualquer circulo tem 5 vezes o tamanho do seu diametro.
A minha matematica seria mais simples, nela nao ha problemas sem resposta. Afinal, eu inventei e eu dou a resposta que eu quiser. A matematica classica é claramente inadequada para a mente humana, vide o numero de pessoas que nunca a aprendem e que possuem dificuldades.
Eu realmente nunca consegui entender como a criação pôde dominar o criador de tal maneira. Na minha matematica, eu comando, chegou uma pergunta dificil, eu digo sem hesitar, a resposta é 4 ! « Porque ? ». Porque eu quero, eu inventei e ninguém me domina !
A matematica classica é o Frankstein, a minha matematica um poodle aleijado.


En Français
La mathématique m’a toujours intrigué. Quelques personnes dehors des circuits des écoles d’ingénieur possèdent l’illusion que les ingénieurs et les étudiants d’ingénierie savent compter et fait des calculs. Faux, l’ingénieur ne sait rien. L’école d’ingénieur est comme la coiffure « permanent » que les filles de 15 ans font pour ses bals. Les coiffeurs mettent beaucoup de choses sur sa tête qui devraient être « permanent », mais à la fin de la fête tout l’arrangement de son cheveux est défaite et elle redevient la même fille moche de toujours. L’école d’ingénierie est exactement pareille. Ils nous forcent à apprendre les dérivées, les intégrales, l’analyse numérique et etc. À la fin de la fac on aperçoit qu’on ne sait que faire les 4 opérations arithmétiques basiques.
Personnellement, pire qu’une fille de 15 ans avec une coiffure qui va se défaire en allant au bal, parfois à l’école d’ingénieur je me sens une fille de 15 ans chauve, qui n’a même pas eu l’opportunité d’avoir du cheveux pour faire une coiffure. (Je dois admettre que cette analogie a été un peu stupide, puis que il n’y a pas beaucoup de filles de 15 ans chauves qui vont aux bals. Sauf si tu vas au bal du Hôpital du Cancer). Ce n’a pas aucun rapport avec l’agrandissement continuos de mon front.
Mais, filles de 15 ans, cancer et coiffures sont de sujets pour une autre occasion.
Je veux parler de mathématique. Au-delà de beaucoup et beaucoup de choses que je n’ai jamais compris sur elle, il y a une chose qui vraiment m’intrigue le plus : Comment une chose inventée par l’homme peut arriver à auto créer une quantité si grand labyrinthes sans sortie, de problèmes que ne même pas le hommes peuvent les résoudre ?
Regardez bien : si la mathématique n’était pas crée jusqu’à aujourd’hui, et si je venais de commencer à l’inventer, je commencerais comme ça : 1+1=2….. 2+4=6 et ainsi de suite. Ca va jusqu’à là. Mais, c’est moi qui suis en train de l’inventer, donc, j’ai le droit de faire ce que je veux. Alors, si quelqu’un me pose la question:
« - c’est intéressant ce truc de mathématique là que tu fais. C’est combien la division de 1 par zéro alors ? »
On a appris dans l’école que cette division est impossible. Mais, c’est moi qui l’ai inventée, personne d’autre, donc je dirais que la réponse est 10. Pourquoi ? Parce que je veux. C’est comme ça. Est-ce que quelqu'un vous a déjà expliqué pourquoi le 6 est plus grand que le 5 ? Pourquoi le 5 s’appelle 5, et pourquoi le 20 s’appelle 20 ? Dans ma mathématique, la division de 1 par zéro est égale à 10, tout simplement. « Ne la comprenez pas, l’acceptez » (c’est le cri de guère des ingénieurs).
Le pi, par exemple : il ne vaudrait pas 3,14159….. il vaudrait 5, parce que je trouve le 5 mignon. Pour ces qui ne savent pas, le pi c’est le valeur de la division entre la circonférence et le diamètre d’un circule. Ce n’est pas changeable, c’est vrai. Mais dans ma mathématique, 3,14 fois le diamètre d’un circule est égale à 5. Toutes le circonférences ont 5 fois la taille de son diamètre.
Ma mathématique est plus simple, on n’a pas de problèmes sans solution. Enfin, je l’ai inventé, je mes la réponse que je veux. La mathématique classique est clairement inadéquate pour l’être humain, vu le nombre de personnes qui ont difficulté en la comprendre.
Je n’ai pu jamais comprendre comme la création a pu dominer le créateur de telle façon. Dans ma mathématique, c’est moi qui gère, si il y a une question difficile qui arrive, je réponds tout de suite : « la réponse, c’est 4 ! ». Pourquoi ? Parce que je veux, je l’ai inventé et personne ne me domine !
La mathématique classique est un Frankstein, ma mathématique est un chien poodle handicapé.